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| 이화인물사연구2: 이화의 교육정신과 교육자의 역할 |
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| 구 분 |
연구보고서 |
발행년월 |
1996 |
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| 발 행 처 |
한국여성연구원 |
언 어 |
한국어 |
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| 판 매 |
비매품 |
본문내용 |
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| 저 자 |
이배용,김봉희,이자형,김명희,정덕애 |
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| 목 차 |
제 1장. 서론
제 2장. 이화의 교육정신과 교육
제 1절. 이화의 교육정신
제 2절. 이화의 발전을 통해 본 이화 교육의 변천
1. 여성과 민족의 개화를 위하여-이화학당(1886-1910)
2. 여성고등교육을 통한 지도자 양성을 목표로-대학과(1910-1925)
3. 민족을 위한 진·선·미 교육-전문학교(1925-1945)
4. 해방 이후의 시기
1) 해방된 조국을 이끄는 최고의 교육을 지향하며(1945-1961)
2) 민족과 세계 평화에 기여하는 여성교육(1961-1979)
3) 민족과 세계에 기여하는 창조적인 지적 공동체를 지향하며(1979-1990)
4) 21세기를 준비하는 통합여성교육을 지향하며(1990-1996)
제 3장. 교육자의 역할
제 1절. 이화를 이끌어온 지도자
제 2절. 이화의 교육자
1. 1945년 이전 이화의 교육자
1) 이화학당 시대(1886-1910)
2) 대학과 시대(1910-1925)
3) 전문학과 시대(1935-1945)
2. 1945년 이후 이화의 교육자
1) 인문과학대학
2) 사회과학대학
3) 자연과학대학
4) 음악대학
5) 미술대학
6) 체육과학대학
7) 사범대학
8) 법과대학
9) 상경대학
10) 의과대학
11) 간호과학대학
12) 약학대학
13) 가정과학대학
제 4장. 결론
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| 개 요 |
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